Der Masterstudiengang im Fach „Geographie des Globalen Wandels“ ist forschungsorientiert und konsekutiv. Die Studienzeit beträgt vier Semester. Es werden ökologische, ökonomische und soziale Aspekte sowie naturwissenschaftliche Grundlagen des globalen Wandels thematisiert sowie Arbeitsmethoden vorgestellt. Der Studiengang bildet die Basis für eine spätere angewandt wissenschaftliche Berufstätigkeit im genannten Themenfeld.

Angesichts der Auswirkungen des Klimawandels und des drohenden Verlusts von Biodiversität wird die aktuelle Dynamik ebenso deutlich wie z.B. im Zuge der Veränderung von Landoberflächen, des Rückgangs von Feuchtflächen, der fortschreitenden Entwaldung und Desertifikation, einer sich zuspitzenden Wasserproblematik sowie ganz allgemein der stofflichen Umgestaltung der Erde. Diese Veränderungen wirken auf vielfältige Weise auf Mensch und Gesellschaft zurück, so dass immer weitreichendere Folgen in Gang gesetzt werden. Es handelt sich um einen komplexen und mehrfach rückgekoppelten Wirkungszusammenhang. So lassen sich in unserer Zeit sehr tiefgreifende ökologische, ökonomische, soziale, politische und kulturelle Veränderungen beobachten. Vor dem Hintergrund der Bevölkerungsentwicklung und eines Trends zur Urbanisierung verschärfen sich z.B. Fragen der sozialen Armut und Ausgrenzung, der Ernährungssicherung, der Hygiene und Gesundheit, des Zugangs zu Bildung und Bildungseinrichtungen, der Aneignung von Ressourcen sowie der politischen Teilhabe und der Entwicklung von Governance-Strukturen.

Eine geographische Perspektive ist geeignet, um die skizzierten Phänomene als Strukturen und Prozesse innerhalb räumlich differenzierter Zusammenhänge zu betrachten. Dabei stehen die folgenden Fragestellungen im Mittelpunkt:

1. die Untersuchung von Verflechtungen und Interdependenzen zwischen natürlichen Systemen und menschlichen Entscheidungen bzw. Eingriffen, deren Auswirkungen auf lokaler, regionaler und globaler Ebene zu beobachten sind,
2. die Erforschung von Anpassungsstrategien gesellschaftlicher und 2 natürlicher Systeme, ihrer Resilienzen und Reaktionen sowie damit verbunden
3. die Identifizierung und Vermeidung von Risiken und Gefahren für Mensch und Gesellschaft innerhalb des „Systems Erde“.

Im Mittelpunkt des Masterstudiengangs „Geographie des Globalen Wandels“ stehen die wesentlichen thematischen und prozessualen Aspekte des Globalen Wandels. Den Studierenden werden grundlegende Konzepte und Theorien sowie Arbeitstechniken und Methoden vermittelt, die für ein Verständnis und eine Bewertung der Veränderungen im Zuge des Globalen
Wandels relevant sind und auf deren Grundlage Lösungsansätze entwickelt werden können. Dabei wird ein Bewusstsein für die verschiedenen räumlichen, zeitlichen und sozialen Skalen geschaffen, die für den Globalen Wandel relevant sind. Die Komplexität der Themen und Inhalte erfordert eine integrative Herangehensweise auf der Grundlage natur-, sozial- und kulturwissenschaftlicher Ansätze, die auch technische Aspekte und ökonomische Zusammenhänge berücksichtigen. Ein besonderes Augenmerk gilt regionalen Fallbeispielen, die aus einer geographischen Perspektive untersucht werden.

Am Standort Freiburg wird in diesem Master-Studiengang besonderer Wert auf die Forschungsorientierung gelegt. Dazu werden die vorhandenen Forschungsschwerpunkte des Instituts für Kulturgeographie und des Instituts für Physische Geographie aufgegriffen und im Kontext des globalen Wandels behandelt. Zu den Schwerpunkten im Bereich der Physischen Geographie zählen Klimaanalyse und Klimawandel sowie Entwicklungsforschung und internationalen Zusammenarbeit, Biogeographie und Umweltplanung.

Am Institut für Kulturgeographie richtet sich das Forschungsinteresse auf die Untersuchung von Metropolen und Metropolregionen, Fragen von Governance und Entwicklung, die Themenfelder Tourismus und Mobilität sowie Bildungsgeographie und interdisziplinäre Alternsforschung; daneben wird auch am Institut für Kulturgeographie Geographische Entwicklungsforschung, regional Afrika- und Südasienforschung betrieben. Konzeptionell wird das Mensch-Umwelt-Analysekonzept der Politischen Ökologie weiterentwickelt.

The project „The Global Governance of Climate Engineering“ studies various Climate or Geo-engineering proposals from an interdisciplinary viewpoint and with regards to a global political regulation.

The graduate college is structured to conjoin different scientific fields to answer the following research questions: Which technologies are feasible from a scientific and economic viewpoint? How do discourses on benefits and risks evolve and how is the topic taken on by the media? How are the suggestions debated within international institutions and how are decisions made on research and implementation?

The involved disciplines comprise Human Geography, Philosophy, Political Science, Psychology, Law, Environmental Physics and Economics.

Climate engineering or geoengineering denotes scientific concepts aiming at manipulating the global climate system either by intervening in the global carbon cycle or by shielding solar radiation. The former comprises a number of means to address the cause of global warming: ocean fertilisation, chemical CO2 capture, or massive reforestation may reduce the concentration of atmospheric greenhouse gases. Approaches of the latter aim at the reduction of solar radiation to mitigate the consequences of climate change: techniques such as seeding clouds, the deployment of sulfur particles into the stratosphere, or even installing mirrors in space are promising means to reduce global surface temperatures. The different concepts vary greatly in terms of technical feasibility, efficacy, costs and risks.

As a potential measure to support efforts in the fight against climate change, climate engineering has increasingly attracted the attention of scientists, political decision-makers, the media, and the public over the last years. At the centre of current debates is the ambivalent character of the technologies as they combine both benefits and risks in terms of unintended consequences. Both are subject to different perceptions and evaluations by individuals, societies, and states. By the same token, a critical discussion can be seen as symptomatic of the global risk society of the 21st century that is confronted with the complex choice between technological possibilities, incalculable risks and political and social acceptance.

Such complex risk constellations require multilateral cooperation towards an appropriate risk-benefit sharing. However, a global cooperation is exacerbated by the uncertainty concerning the risks of geoengineering and by the world community’s economic and political fragmentation. Moreover, so far there are no legal or political agreements addressing the application of geoengineering measures.

Not only the question of intergovernmental cooperation is highly relevant, but also the involvement of societal and economic protagonists in terms of global governance. The project sees itself as a contribution to an active debate on benefits and risks of various geoengineering technologies by presenting its results not only to an expert audience but also to the wider public.

Als "Physik der Atmosphäre" beschäftigt sich die Meteorologie mit der Lufthülle der Erde. Ziel ist es, das Geschehen in der Atmosphäre zu erfassen, auf Grundlage physikalischer Gesetze zu erklären und vorherzusagen. Die Verfolgung der in verschiedenen räumlichen und zeitlichen Skalen ablaufenden Vorgänge ist dabei eine der wesentlichen Aufgaben. Das Spektrum dieser Vorgänge reicht von lokalen turbulenten Schwankungen bis hin zu globalen, über lange Zeiträume ablaufenden Klimaprozessen.

Über die Physik hinausgehend erhält die Meteorologie durch Wechselwirkung der Atmosphäre mit der belebten Natur und durch Einflüsse der sich ändernden stofflichen Zusammensetzung zusätzlich eine biologische und eine chemische Komponente. Insofern trägt sie wesentlich zum Verständnis ökologischer Systeme bei.

Master

Im Masterstudium werden die im Bachelor-Studium erworbenen, grundlegenden meteorologischen Kenntnisse weiter vertieft und ergänzt. Dies erfolgt insbesondere durch eine Profilbildung sowie eine Verbreiterung der Kenntnisse und Methoden. So werden den Studierenden zur Vertiefung des meteorologischen Fachwissens ein breites Spektrum an Vorlesungen geboten. Dies sind aktuell Vorlesungen über

- Theoretische Meteorologie (Grenzschicht),
- Atmosphärische Strahlung,
- Meteorologische Statistik,
- Numerische Wettervorhersage,
- Turbulente Ausbreitung von Luftbeimengungen,
- Wolkenphysik,
- Tropische Meteorologie,
- Inversions-Theorie,
- Zeitreihenanalyse,
- Naturgefahren,
- Atmosphärische Chemie,
- Konvektion,
- Mittlere und hohe Atmosphäre,
- Polarmeteorologie,
- Radarmeteorologie,
- Lidarmeteorologie,
- Globale Klimaänderungen,
- Satellitenfernerkundung.

Naturgemäß bestehen auch enge Bindungen zu anderen Fächern der Geowissenschaft, insbesondere zur Geophysik und Ozeanographie. Diese befassen sich, ebenso wie die Meteorologie, mit Teilsystemen der Erde. Die Einbeziehung der Meteorologie in die Umweltwissenschaften, die Weiterentwicklung mathematisch numerischer Modelle für die Simulation atmosphärischer Vorgänge (z.B. für die Wetter- oder Klimavorhersage), die wachsenden Möglichkeiten der Datengewinnung und -verarbeitung prägen die Meteorologie als Wissenschaft und als Berufsfeld. Im Lehrangebot wird dieser Entwicklung, basierend auf den wissenschaftlichen Erkenntnissen, Rechnung getragen.

GRACE ist die Graduiertenschule für Doktoranden des KIT-Zentrums Klima und Umwelt des Karlsruher Instituts für Technologie (KIT).

In Kooperation mit der Technischen Universität Darmstadt sowie der ESADE Business School Barcelona ist es das Ziel von GRACE den Doktoranden neben fachspezifischem und interdisziplinärem Wissen ebenfalls Schlüsselqualifikationen zu vermitteln.

Diese Kompetenzen sind darauf abgestimmt, den Promovierenden optimal auf die spätere Karriere in Wissenschaft, Wirtschaft oder eine eventuelle  Geschäftsausgründung vorzubereiten. So wird neben der Analyse- und Problemlösungskompetenz ebenfalls vertieft die internationale Vernetzung wie auch die Vermittlung wirtschaftsrelevanter Inhalte gefördert. Dies erfolgt unter anderem durch die Finanzierung von Auslandsaufenthalten, Summerschools oder einem Blockkurs für Geschäftsführung an der ESADE Business School Barcelona.

Eine individuelle Anpassung dieses Qualifizierungskonzeptes an den jeweiligen Doktoranden wird durch das GRACE-Betreuungs- und Qualitätssicherungskonzept gewährleistet. So wird jeder Doktorand individuell von einer Lenkungsgruppe (PSG) unterstützt, welche sich beispielsweise aus dem Hauptreferent, dem Forschungsgruppenleiter wie auch einem fachverwandtem Betreuer zusammensetzt. In einem Zertifikat wird dem Promovierenden bei erfolgreichem Durchlaufen der Graduiertenschule seine erlangte Kompetenz bescheinigt.

GRACE Modulkatalog
Die Internetseite von GRACE enthält den aktuellen Modulkatalog. Über das Angebot originärer GRACE-Module hinaus sind auch Kurse aus dem Programm des House of Competence (HOC), des Karlsruhe House of Young Scientists (KHYS) wie auch des normalen KIT-Lehrbetriebes wählbar.

Auswahl der angebotenen GRACE-Module:

• Basics of environmental science (e.g. water quality + water management, urban systems, disaster management, physics of climate change, environmental geochemistry)
• Atmospheric convection
• Advanced dynamical meteorology
• Tropical meteorology
• Interdisciplinary perspective in Environmental Science: Global challenges and strategies
• Environmental management
• Environmental communication
• Intercultural cooperation

GRACE-Doktorand werden
GRACE ermöglicht eine so genannte strukturierte Promotion. Neben einer fachlichen Qualifikation, wie sie jeder Doktorand in seinem Fachgebiet erwirbt, bietet GRACE darüber hinaus die Möglichkeit Schlüsselqualifikationen zu erwerben, sich international zu vernetzen oder einen Auslandsaufenthalt zu absolvieren. Dies wird zudem durch ein Bertreuungskonzept unterstützt, welches dem Doktoranden Halt gibt.

Der Elitestudiengang adressiert die bedeutendste und folgenträchtigste Umweltproblematik des 21. Jahrhunderts: globale Umweltveränderungen. Fachübergreifende neuartige Probleme erfordern innovative Ansätze in Forschung und Lehre. Eine besondere Qualität ist die Abrundung des naturwissenschaftlichen Schwerpunkts durch gesellschaftswissenschaftliche Disziplinen.

Der Studiengang bündelt Kompetenzen an der Universität Bayreuth mit den Universitäten Augsburg und Würzburg, sowie mit der bayerischen Forschungslandschaft unter Einbeziehung von Wirtschaft, Verwaltung und internationalen Organisationen. Er ist in seiner inhaltlichen Ausrichtung in Deutschland singulär und weltweit herausragend. Ziel ist es, hoch qualifizierte Führungskräfte für Wissenschaft, Umweltschutz, Politik- und Wirtschaftsberatung auszubilden.

Die Universität Bayreuth bietet mit den von der Experten-Kommission "Wissenschaftsland Bayern 2020" herausgestellten Profilschwerpunkten "Ökologie und Umweltwissenschaften" sowie "Afrikastudien" hervorragende Rahmenbedingungen. Ihre Lehrstühle bieten für den Elitestudiengang spezielle Lehrangebote und integrieren aktuelle Forschungsprojekte.

Die Unterrichtssprache ist Englisch.

Die Themenbereiche am Lehrstuhl für Klimageographie und klimatologische Umweltforschung sind in der Lehre weit gefächert und in der Forschung im Wesentlichen auf Stadtklima, Klimawandel und Luftqualität fokussiert. Dabei gibt es enge Kooperationen sowohl mit anderen Abteilungen des Geographischen Instituts (z.B. Abteilung Geomatik) als auch mit außeruniversitären Forschungseinrichtungen wie dem Potsdam-Institut für Klimafolgenforschung (PIK).

Die angebotene Lehre in Bereich Klimatologie ist ein integraler Bestandteil des Studiums der Geographie an der Humboldt-Universität zu Berlin. In beiden Studiengängen – Bachelor und Master – gibt es eine umfassende methodische Ausbildung, die entscheidend von der inner- und außeruniversitären Zusammenarbeit mit anderen Abteilungen und Forschungseinrichtungen profitiert. Im Allgemeinen werden Vorlesungen durch Seminare, Praktika und Exkursionen ergänzt. In Studienprojekten werden die erworbenen Fähigkeiten vertieft und in einem forschenden Studium eigenständig bearbeitet.

Ein breites Methodenspektrum mit stationären und mobilen Messungen, Laboranalysen und Fernerkundung kommt in Lehre und Forschung zum Einsatz. Der Lehrstuhl verfügt über ein hochmodernes Messfahrzeug für mobile und semimobile Einsätze. Im Berliner Stadtgebiet werden außerdem mehrere automatische Klima- und Luftanalysestationen betrieben. Im Klimagarten des Instituts und auf dem Dach des Neubaus gemessene Wetterdaten stehen online zur Verfügung und werden auf einer Leuchttafel angezeigt. Außerdem betreut die Abteilung den Phänologischen Garten am Rand des Landschaftsparks Johannisthal-Adlershof.

Im Bachelor-Studiengang Geographie wird die ganze Breite der Klimatologie gelehrt. Hinzu kommen Grundlagenveranstaltungen der Vegetationsgeographie und regionalgeographische Lehrveranstaltungen vorwiegend zu Südamerika sowie zur Physischen Geographie von Deutschland.
In den regelmäßig stattfindenden grundlegenden Lehrveranstaltungen zur Klimatologie werden die folgenden wesentlichen Inhalte behandelt und durch eine Reihe weiterer Vorlesungen, Seminare, Studienprojekte und Exkursionen zu allgemeinen und speziellen Themen der Klimatologie ergänzt.

Im Masterstudiengang „Geographie der Großstadt – Physische Geographie, Umwelt und Natur“ stehen von Seiten des Lehrstuhls das Stadtklima und die urbane Luftqualität im Mittelpunkt. Dabei wird insbesondere auf integrative Lehrveranstaltungen wie Studienprojekte zurückgegriffen, aber auch andere Lehrformen tragen zur Wissensvermittlung bei.

Genauere Informationen zu den regelmäßig stattfindenden grundlegenden Lehrveranstaltungen zur Klimatologie finden Sie im unten stehenden pdf zum Download.

Um den Studierenden konzentriert fachspezifische Grundkenntnisse zu vermitteln werden verschiedene Vorlesungen angeboten. Neben Basiswissen werden dabei aber auch aktuelle Themen insbesondere der Forschungsschwerpunkte des Fachgebiets behandelt.

Ergänzend werden Übungen angeboten, die der vertiefenden und erweiternden Anwendung von Grundkenntnissen und der Erlernung praktischer Fähigkeiten dienen. Außerdem gibt es noch integrative Veranstaltungen zur Vermittlung und Erarbeitung von Lehrinhalten, die eine Kombination von Vorlesungen, Übungen, Seminaren und Exkursionen darstellen.

Beispiele für Lehrveranstaltungen

Angewandte Klimatologie I
Integrierte Lehrveranstaltung im Bachelor-Studium "Landschaftsplanung und Landschaftsarchitektur".

Im Rahmen dieses Moduls lernen die Studierenden ausgewählte Fragestellungen der angewandten Klimatologie kennen. Schwerpunkte bilden architektonisch oder städtebaulich relevante Aspekte der Klimatologie sowie die Berücksichtung der Schutzgüter „Klima“ und „Luft“ auf unterschiedlichen Ebenen der räumlichen Planung und des Umweltmanagements. Die Studierenden werden dazu befähigt, die jeweiligen relevanten klimatischen Sachverhalte zu erläutern und die damit verbundenen Nutzungsaspekte oder Gefährdungspotentiale zu bewerten.

In der IV „Angewandte Klimatologie I“ werden ausgewählte Fragestellungen und Methoden der Angewandten Klimatologie sowie der Umweltmeteorologie und der Lufthygiene behandelt. Diskutiert werden sowohl Wirkungen atmosphärischer Prozesse auf Mensch, Umwelt und Gesellschaft als auch menschliche Einwirkungen auf Klima und Luftqualität und die daraus resultierenden Folgen. Die behandelten Themen werden durch studentische Vorträge exemplarisch vertieft.

Klimatologie für Umweltwissenschaften
Integrierte Veranstaltung im Master-Studium "Urban Ecosystem Science" bildet zusammen mit "Meteorologie für Umweltwissenschaften" das Modul "Meteorologie und Klimatologie für Umweltwissenschaften".

Ziele des Moduls sind, die Studierenden mit den theoretischen Grundlagen der Meteorologie und der Klimatologie vertraut zu machen, die für umweltwissenschaftliche Fragestellungen von Bedeutung sind. Die Studierenden sind dadurch in der Lage, meteorologische Prozesse und klimatische Wirkungszusammenhänge bei der Entwicklung, Realisierung und Bewertung von Problemlösungsstrategien mit Umweltrelevanz zu berücksichtigen.

Die integrierte Veranstaltung "Klimatologie für Umweltwissenschaften" setzt sich aus Vorlesungen und Übungen zusammen, wobei in den Übungsteilen statistische Auswerteverfahren für Klimadaten angewendet und die Ergebnisse hinsichtlich ihrer umweltwissenschaftlichen Relevanz bewertet werden. Inhaltlich werden folgenden Themen behandelt:

• Das Klimasystem und seine Komponenten
• Globale und regionale Klimaprobleme
• Klimainduzierte Naturgefahren
• Lokalklimatische Phänomene und ihre Berücksichtigung in den
• Umweltwissenschaften

Geoökologie ist eine interdisziplinäre Umweltnaturwissenschaft. Sie zielt auf das Verstehen der komplexen Zusammenhänge und Wechselwirkungen in der Umwelt, um Probleme im Spannungsfeld zwischen Mensch und Umwelt zu erkennen, zu analysieren und Lösungsvorschläge zu unterbreiten.

Zu den Methoden der Geoökologie gehören die gezielte Beobachtung von Prozessen im Feld und Labor, die chemische Analyse, die Geoinformatik und Fernerkundung und die mathematische Modellierung. Das Profil der Geoökologie in Potsdam bilden dabei:

• zielgerichtete Felduntersuchungen verschiedener Strukturen und Prozesse in unterschiedlichen Landschaften
• Umsetzung des gewonnenen Prozessverständnisses in mathematische Modelle zur Simulation für unterschiedliche geoökologische Problemstellungen
• Umsetzung in die Praxis in Form von geoökologischen Planungsverfahren, Umweltmanagement und Projektentwicklung
• Forschungsfragen zu Hochwasserschutz, Klimaänderung und globalem Wandel.

Bachelorstudiengang
Der Bachelorstudiengang ist modular aufgebaut und auf 6 Semester angelegt. Das Studium ist gegliedert in die naturwissenschaftlichen und fachspezifischen
Grundlagen sowie die Vertiefung, die aus einem methodischen und zwei thematischen Wahlpflichtmodulen besteht.

Ziele des Bachelorstudiengangs

• grundlegende Kenntnisse, Methoden und Fähigkeiten der Geoökologie und der von ihr berührten Fachdisziplinen
• interdisziplinäres, problemorientiertes Arbeiten und selbstständige Anwendung geeigneter geoökologischer Methoden und Verfahren zur Lösung spezifischer Fragestellungen
• erster berufsqualifizierender Abschluss und Voraussetzung für den konsekutiven Masterstudiengang Geoökologie

Masterstudiengang
Der Masterstudiengang Geoökologie baut konsekutiv auf den Bachelorstudiengang Geoökologie an der Universität Potsdam auf. Auch der Abschluss verwandter Bachelorstudiengänge der Umweltnaturwissenschaften bietet die Möglichkeit, sich für den Master Geoökologie zu bewerben. Es handelt sich um einen wissenschaftlichen Studiengang. Der Masterstudiengang soll durch Vertiefung der theoretischen und experimentellen Kenntnisse und Fertigkeiten die Grundlage für eigenständiges wissenschaftliches Arbeiten auf dem Gebiet der Geoökologie schaffen. Ziel ist die Vorbereitung der Studierenden auf ihre zukünftigen Tätigkeiten und Aufgaben.

Praktika
(Landschafts-)Praktika, Geländekurse und Studienprojekte zielen darauf ab, den Studierenden frühzeitig geoökologische Arbeitsweisen praxisnah zu vermitteln. Durch die enge Kooperation mit hochrangigen Forschungseinrichtungen ist die Integration aktueller Forschungsmethoden in den Studienablauf gewährleistet und die Möglichkeit gegeben, dort Praktika und Studienarbeiten durchzuführen.

Die Geowissenschaften erforschen die Phänomene und Prozesse unserer Erde in räumlicher und zeitlicher Dimension. Zentrale Fragen sind dabei u.a., wie Vorgänge im Erdinnern das Geschehen auf der Erdoberfläche steuern, wie und warum sich die Umweltbedingungen verändern, wie wir neue, natürliche Rohstoffe finden und wie sich der Mensch vor möglichen Naturgefahren schützen kann.

Exkursionen und die Arbeit im Gelände sind ein wesentlicher Bestandteil der Arbeit der GeowissenschaftlerInnen. Laboranalytische Untersuchungen und computergestützte Modellierungen helfen bei der Interpretation der komplexen natürlichen Vorgänge und ihrer Bedeutung für den Menschen. Die Geowissenschaften leisten damit einen wesentlichen Beitrag zur Erforschung und nachhaltigen Nutzung unserer Erde und zum Schutz der menschlichen Gemeinschaft vor Naturgewalten.

Das Bacholor- und Masterstudium bauen als konsekutive Studiengänge aufeinander auf. Die Studiengänge bestehen aus Modulen, die sich einander ergänzen und durch Wahloptionen kombinierbar sind. Der Bachelorstudiengang dauert inklusive Bachelorarbeit sechs Semester, der Masterstudiengang vier Semester.

Ein Projektpraktikum gibt den Studenten Einblick in die angewandte Forschung. Durch enge Kontakte zur Industrie, zum GeoForschungsZentrum und Alfred-Wegener-Institut können die Studenten schon früh Praxisluft schnuppern: Lehre und Praktika orientieren sich an modernen Konzepten, Industrieapplikationen und realen Forschungsprojekten.